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  La investigadora Flavia Fiabane, coordinadora del proyecto, destacó que “los liceos Villa La Pintana, Mariano Latorre, Huertos Familiares y Polivalente C-82 han avanzado en el desarrollo de competencias tanto directivas como pedagógicas que les permitirán sostener su mejoramiento en el tiempo”.
El Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) realizó una emotiva ceremonia de cierre de año del proceso de Asistencia Técnica en siete establecimientos. La actividad, realizada en el Piie, contó con la participación de aproximadamente 40 personas, provenientes de cada uno de los establecimientos.
De ellos, se cierra el ciclo en los liceos Villa La Pintana, Mariano Latorre, Huertos Familiares y Polivalente C-82, con la demostración de que es posible desarrollar habilidades conducentes a una práctica y lógica de funcionamiento que los ubiquen progresiva y sustentablemente en una línea de Mejoramiento Continuo.
En tanto, prosigue el trabajo con los liceos Baldomero Lillo, Juan Gómez Millas y Matías Cousiño.
El trabajo del PIIE, que forma parte de la red de instituciones asesoras diseñado por el Ministerio de Educación (Mineduc), apuesta a que las comunidades escolares pueden resignificar sus prácticas institucionales realizando un ordenamiento de prioridades y acciones en función de una imagen objetivo institucional: un liceo donde todos aprenden
Este objetivo se desarrolla desde tres ámbitos privilegiados de trabajo conjunto con los liceos: Gestión Directiva, Gestión Pedagógica y Gestión de la Convivencia e Inclusión Escolar. En cada una de ellas se asesora el fortalecimiento de estructuras y procesos institucionales, así como el desarrollo de competencias de los actores escolares.
Para el equipo que llevó a cabo la asesoría, compuesto por Flavia Fiabane (coordinadora), María José de la Barra, Marisol Loyola, Ivonne Navarro y Nadiezhda Yañez; esta intervención constituye un paso relevante en materia de calidad y equidad, ya que permite a los sectores socialmente vulnerables crear valor sobre sus prácticas institucionales, y capacidades educativas, sociales y emocionales de sus alumnos.
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