En las principales casas de estudio tradicionales:
25% de los alumnos seleccionados egresó de colegios municipales

La mayoría de los jóvenes que entran a los planteles de la Universidad Católica y a la U. de Chile provienen de establecimientos particulares pagados.

Aunque el 41% de los alumnos que rindieron la PSU egresó de colegios municipales, apenas un 25% de los alumnos que seleccionaron las principales universidades tradicionales proviene de este tipo de establecimientos.

Son los alumnos de colegios particulares subvencionados los que, en general, logran mayor presencia en las universidades que acaparan los mejores puntajes en la PSU: Universidad Católica, de Chile, de Santiago de Chile (Usach), Católica de Valparaíso y la Universidad Técnica Federico Santa María.

De las cinco, la USACh es la universidad que recibe un mayor porcentaje de jóvenes provenientes de colegios municipales, con un 34%, si bien la cifra es menor que en el proceso de admisión 2009, cuando el 37% provino del sector público.

La mayor variación se produjo en la Universidad Católica, aunque de todas maneras la mayoría de sus alumnos seleccionados salieron de colegios particulares pagados. Mientras en 2009 era un 69%, este año corresponde al 65%.

Pablo Eguiguren, investigador el Instituto Libertad y Desarrollo, explica que "no es extraño que en la U. de Chile y en la U. Católica el mayor porcentaje venga de establecimientos pagados, ya que ellos son los que logran mejores desempeños y a la vez esas casas de estudio son las más selectivas del país".

Efectivamente, en cuanto a puntajes, sólo el 6% de los alumnos de colegios privados pagados obtiene menos de 450 puntos; esta cifra aumenta a 20% en los subvencionados y a 42% en el caso de los municipales.

Para José Joaquín Brunner, director del Centro de Políticas Comparadas de Educación de la U. Diego Portales, la explicación viene dada por el origen socioeconómico de los alumnos, que repercute directamente en los puntajes que alcanzan, y esto último, en sus opciones de optar por universidades tradicionales.

"Los alumnos que obtienen menos de 450 puntos provienen, en casi un 90%, del 25% de los hogares con menores recursos. A su turno, menos del 1% de los alumnos de este cuartil de menores recursos obtiene más de 700 puntos", explica Brunner.

Según la información dada a conocer por el Demre, 2.834 estudiantes que provienen de familias con un ingreso superior o igual a $1.584.000 obtuvieron más de 700 puntos de promedio en las pruebas PSU de Lenguaje y Matemática. Mientras que este mismo puntaje lo obtuvieron sólo 300 alumnos de familias con ingreso menor a $144 mil.

Brecha social

JOSÉ JOAQUÍN BRUNNER
Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación

"Estas brechas se deben a la existencia de desigualdades entre los hogares que no son compensadas por el sistema escolar. Hay brechas que deben enfrentarse desde la cuna y luego en los colegios".

PABLO EGUIGUREN
Experto en Educación del Instituto Libertad y Desarrollo

"Todo indica que la PSU aumenta las brechas sociales, haciendo que el instrumento perjudique las posibilidades de los más pobres de ingresar a la educación superior, formación que marca la diferencia respecto a los niveles de renta que alcanza una persona en su vida laboral".