Busca desarrollar estrategias metodológicas y didácticas para el apoyo docente en el aula, para así contribuir al quehacer educativo con herramientas del teatro aplicadas a fines educativos.
Autor: PIIE (página 15)
Fortalecimiento del liderazgo directivo en CEIA de la comuna de Lo Prado
Intervención que tiene por objetivo principal, potenciar al Director y Equipo Directivo del Centro, a través de herramientas que les permitan mejorar competencias directivas, que ayuden a liderar y proyectar una cultura de Mejoramiento Continuo.
Mejoramiento en las competencias docentes en el ámbito de la Planificación
Proyecto orientado a desarrollar y fortalecer las competencias del equipo docente en la comprensión y uso de herramientas e instrumentos de planificación, promoviendo procesos de enseñanza y aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Valoración, Promoción y Desarrollo de la Actividad Física en establecimientos educacionales
Una mirada a la realidad local. Proyecto que busca onocer cómo se valora, promueve y desarrolla la actividad física en establecimientos educacionales subvencionados chilenos que imparten Educación Básica.
Mejoramiento en las competencias docentes en el ámbito de Evaluación, Planificación y Comportamiento al aula
Capacitación orientada a desarrollar y fortalecer las competencias en el equipo docente, cuyo propósito es la comprensión y uso de herramientas e instrumentos de evaluación que promuevan un proceso de enseñanza y aprendizaje significativo a sus estudiantes.
Apoyo a la elaboración o actualización de proyectos educativos institucionales (PEI)
Apoyar la elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de los establecimientos de Recoleta, a través de una metodología participativa que recoja la opinión de todos los actores de la comunidad escolar y facilite la construcción colectiva reforzando su identidad y pertenencia.
Curso-taller: Estrategias docentes para mejorar el clima y la convivencia escolar
Busca abrir una mirada más integradora acerca de la necesidad de generar estados de bienestar en el espacio escolar, donde sea posible conectar las dimensiones cognitivasa la dimensión corporal y la necesidad de construir un sentido y propósito de vida más armoniosa consigo mismo y el entorno.